Su džiaugsmu pranešame, kad veiklą pradeda LSMU gimnazijos virtuali mokykla – naujas ir unikalus Lietuvos sveikatos mokslų universiteto (LSMU) ir LSMU gimnazijos projektas, leidžiantis visos šalies III ir IV klasių gimnazistams, taip pat jau baigusiems mokyklą, iš bet kurios Lietuvos vietos įgyti papildomų žinių, gebėjimų ir patirties biologijos, chemijos ir matematikos srityse.
Mokykla suteikia puikias sąlygas dar geriau pasiruošti Valstybiniams brandos egzaminams (taip pat juos perlaikyti) ir įstoti į valstybės finansuojamas (VF) studijų vietas LSMU ir kitose aukštosiose mokyklose.
Kodėl verta rinktis pamokas virtualioje mokykloje?
- Aukščiausio lygio žinios. Mokykloje pamokas veda kvalifikuoti LSMU gimnazijos biologijos, chemijos ir matematikos mokytojai. 2024 m. žurnalo „Reitingai” duomenimis, LSMU gimnazija – viena iš trijų geriausių gimnazijų šalyje pagal akademinius pasiekimus.
- Unikali galimybė mokytis pažangiausiose laboratorijose. Virtualios mokyklos mokiniai turės galimybę susipažinti ir įgauti patirties dirbdami LSMU ir LSMU gimnazijos laboratorijose kartu su LSMU dėstytojais ir LSMU gimnazijos mokytojais.
- Daugiau galimybių įstoti į Lietuvos sveikatos mokslų universitetą (LSMU). Virtualią mokyklą baigę ir sėkmingai išlaikę atsiskaitymus mokiniai institucinio priėmimo metu gaus papildomų balų į valstybės nefinansuojamas studijas (VNF) LSMU.
LSMU gimnazijos virtualioje mokykloje galima mokytis vienerius arba dvejus metus.
- Bandomaisiais 2024–2025 m. m. IV gimnazijos klasių mokiniams, baigusiems vieną mokomojo dalyko programą, pridedama 0,3 balo (atitinkamai 3 dalykų programą – 0,9 balo).
- 2025–2026 m. m. ir vėlesniais mokslo metais pridedama 0,25 balo baigusiems vieną mokomąjį dalyką (per dvejus metus baigus 3 dalykų programą maksimalus pridedamų balų skaičius 1,5 balo).
Mokinių prašymų teikimas mokytis LSMU gimnazijos virtualioje mokykloje vykdomas iki 2024 m. rugsėjo 20 d.
Turint klausimų dėl LSMUG virtualios mokyklos projekto, prašome kreiptis: virtuali.mokykla@lsmugimnazija.lt arba +37067943466.
